دانلود پایان نامه بررسی روابط اخلاقی در ادارات این پروپوزال در قالب فرمت word قابل ویرایش ، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی میباشد
توضیحات:
مقدمه بيان مسئله هدف و انگيزه تحقيق اهداف اهميت و ضرورت بحث فرضيه و...
بیان مسئله: اخلاق اکنون به صورت منشور اخلاقی سازمان وقوانین رفتار حرفه ای مشاغل پایه درون سازمانی نهاده است دریک دهه ی اخیرتوجه روزافزون به این موضوع شده که بایدعلت در وقایع دهه های اخیر مانند جهانی شدن"توسعه ی عدم تمرکزمدیریت گرایی"افزایش روابط کاری تجاری سازمانهای دولتی بابخش خصوصی"رشد مطالعاتاجتماعی ودرخواست فزاینده برای پاسخگویی ومسئولیت اجتماعی ازسوی مراجع قانون وسیاسی دید.
اخلاق اداری هم اکنون به نهضتی اصلاح گرایانه در مدیریت دولتی تبدیل شده است.که به مطالعه وشناسایی قواعدوضوابط رفتار انسان اداری وموضع هایی چون تدوین منشور اخلاق"قوانین واستانداردهای رفتار"اموزش اخلاقیات"مدیریت اخلاق"تصمیم گیری اخلاق"فرهنگ وجواخلاق وزیرساخت اخلاق میپردازد0
سازمان همکاریهای اقتصادی وتوسعه(oecd)نیز باطراحی یک زیر ساخت اخلاقی که در واقع یکی از الگوهای اثر بخش مدیریت اخلاق محسوب میشودوسعی درکنترل فساد وحفظ ارتقای اخلاقیات واصلاح رفتارهای نامطلوب در اغلب کشورهای عضو خود کرده است. دراین الگوبه میزان زیادی عوامل محیطی وسازمانی بایکدیگر ترکیب شده است که مهم ترین این عوامل عبارتند از:
تعهدرهبران"سیاست مداران ومدیران به رعایت اموراخلاقی-استراتژی"سیاست هاوقوانین ومقررات دقیق ولازم اخلاقی-جووفضای جامعه وسازمان-سیستم ها ومکانیزمهای انگیزشی برای تشویق به انجام رفتار اخلاقی-برنامه های اموزشهای کارامدوموثر-سیستم های کنترلی وارزیابی کارامدوموثردرون وبرون سازمانی-دلایل واستدلال عقل پسندکافی برای پذیرش اخلاق-موقعیت های شغلی-نیازهای شخصی-جامعه مدنی فعال.لذا درمجموع میتوان گفت:چنانچه یک زیرساخت اخلاق ازکارکردصحیحی برخوردار گردد"محیطی رافراهم می اوردکه استانداردهاوشاخصهای رفتار شخصی مطلوب موردتشویق وحمایت قرارگیرد0(فقیهی ورضایی منش.1384)
واژه کاوی اخلاق: اخلاق لغتاجمع خلق است که در قران هم امده است.واژه ی خلق چنان که درلغت نامه هااورده اندعبارت است از: عادت-رویه-سجیه وامثال ان.وقتی میگوییم:(خلق من است)یعنی عادت کرده ام"روش من این است.(کلهر.1383.ص 50) همچنین میتوان گفت که اخلاق جمع"خلق"وخلق از ماده ی "خ ل ق"است.ازاین ماده "خلق" نیز مشتق میشود."خلق"برشکل ظاهری انسان ناظراست و"خلق"برشکل باطنی ان.خلق صورت است خلق سیرت.انسانها همانگونه که درشکل ظاهری بایکدیگر متفاوتندوبه ندرت میتوان دوفردکاملاشبیه یکدیگریافت.ازحیث باطنی ونفسانی نیز بسیارمتنوعند.(واثقی.1384.ص 169) واژه ی اخلاق دوکاربردمتفاوت دارد:گاهی اخلاق به معنای خلق وخوی"رفتارعادت شده ومزاح به کار می رود.همان گونه که درواژه ی یادشده گاهی به معنای عادت وسجیه به کار میرودومعنای دیگر این واژه دانشی است که ازحسن وقبح وخوبی وبدی رفتار صحبت میکند.(قراملکی.1385.ص 96) فلاسفه-الهیون ومنتقدان اجتماعی درتعریف اخلاق به طورعام گفته اند:"اخلاق یعنی شناخت صحییح ازناصحیح." واقعیت این است که تشخیص درست ازغلط همیشه ساده نیست.بسیاری ازدانشمندان علم اخلاق ادعامیکنندکه با توجه به اصول اخلاقی درمقام عمل"همیشه یک راهکاردرست مطلق وجودداردوبرخی دیگرمعتقدندکه راهکاردرست به موقعیت وشرایط بستگی داردوتشخیص این که کدام راهکار درست است"درنهایت به عهده ی خودفرداست.(سلطانی.1382.ص 34)
هدف وانگیزه تحقیق: پیچیده ترشدن روزافزون سازمانهاوافزایش میزان کارهای غیراخلاقی -غیرقانونی وغیر مسئولانه درمحیطهای کاری"توجه مدیران وصاحب نظرانرابه بحث اخلاق معطوف ساخته است "به ویژه این که سازمانها به لحاظ تخصصی وزمینه ی فعالیت"درگیر مسائل وممشکلات اخلاقی متعددومتنوعی هستند.منظورازمدیریت اخلاق در سازمان"شناسایی واولویت بندی ارزشهابرای هدایت رفتارهادرسازمان است.سازمانها باایجادیک برنامه مدیریت اخلاق میتوانند اخلاقیات رادرمحیط کارمدیریت کرده ودرشرایط اشفته"عملکرد اخلاقی خودراحفظ کنند.(سلطانی.1382.ص 34).
فرضیه ها: 1:سهل انگاری مدیران باعث بروز انحرافات اخلاقی در ادارات می گردد. 2:نبودن عوامل نظارتی باعث بروز انحرافات اخلاقی در ادارات می گردد. 3:پایبند نبودن به مسائل دینی باعث بروز انحرافات اخلاقی در ادارات می گردد. 4:هموار بودن زمینه های فردی واجتماعی باعث بروز انحرافات اخلاقی در ادارت می گردد. 5:عدم تامین اقتصادی باعث بروز انحرافات اخلاقی در ادارات می گردد. تعریف واژه ومفاهیم تحقیق: 1:شرارتهای مدیریتی:در این حوزه اعمال غیر قانونی-غیر اخلاقی یا سوال برانگیز مدیران-همچنین انگیزه های چنین رفتارهایی وراههای ریشه کن کردن انها مورد بحث قرار می گیرد. 2:معضلات اخلاقی:شامل مشکلات ومسائل اخلاقی می شود که مدیران هر روز با انواعی از انها مواجه هستند.مانند تعارض منافع-استفاده نا صحیح از منابع ونقض قراردادها و موافقتنامه ها.
دانلود پروژه وب سایت فروش فایل با php و css به همراه پایگاه داده در wamp این پروژه در قالب فرمت php + css و داکیومت راهنمای word ،قابل ویرایش ، آماده ارائه به عنوان پروژه پایانی میباشد
قابلیتهای پروژه:
-امکان ثبت نام کاربر جدید ولاگین ولاگوت -در صورت لاگین امکان خرید از سایت را دارد و برای دانلود رایگان فایل نیازی به ثبت نام و ورود کاربر نمی باشد. -امکان جستجوتوسط کاربربراساس نام فایل -تعیین سطح دسترسی برای کاربر به طوری که تا موقعی که کاربر ورود پیدا نکرده باشد اجازه خرید از سایت را ندارد. - تعیین سطح دسترسی برای مدبرتا موقعی که مدیرورود پیدا نکرده باشد امکان ثبت کالای جدید و مشاهده سفارشات مشتری از سایت را ندارد. -امکان ورود مدیر سایت و ثبت کالای جدید و حذف و ویرایش و مشاهده سفارشات مشتری -امکان لاگین و لاگوت کاربر و مدیر از سایت
دانلود پایان نامه بررسی و کاربرد انواع آنتن ها این پروپوزال در قالب فرمت word قابل ویرایش ، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی میباشد
توضیحات:
اين پايان نامه از 5 فصل تشكيل شده است. فصل اول در قالب طرح تحقيق به بررسي تاريخچه و نيز اهميت مساله مورد تحقيق مي پردازد. قابل ذكر است كه اهداف ويژه تحقيق در اين مساله نيز با توجه به عنوان و روش انجام اين تحقيق به جاي فرضيه ها و سوال هاي تحقيق در طرح تحقيق گنجانده شده است.
در فصل دوم به مباني مبحث آنتن ها – انواع و پارامترهاي آن پرداخته شده است . آنتن مايكروويو بوقي و مخروطي و نيز آنتن هاي آرايه اي از جمله آنتن هاي مهم مورد بحث مي باشند . جهت دهندگي آنتن ، پهناي شعاع آنتن ، مقاومت پرتو افكني آنتن ، امپدانس ورودي آنتن ، سطح موثر و طول موثر آنتن پلاريزاسيون آنتن و ... نيز از جمله شاخص ترين پارامترهاي آنتن مي باشند كه در اين فصل درباره آنها سخن گفته شده است ...........
از سال ۱۸۷۷م که نخستین آنتن ساده توسط هرتز ساخته شد. نظریه طراحی آنتن ها به سرعت پیشرفت کرده است و این پیشرفت ادامه دارد، با توجه به اینکه آنتن ها جزئی از یک سیستم مخابراتی الکترونیکی هستند، بایستی تکنولوژیست ها و مهندسین برق الکترونیک در این زمینه دانش کافی داشته باشند. امید است در این مقال اندک که در زیر به اجمال عنوان فصول آن را خواهیم آورد، قدمی هر چند کوچک در این راه برداشته باشیم .
فهرست مطالب پیشگفتار فصل اول طرح تحقیق تاریخچه مختصری در باره ی موضوع تحقیق اهمیت انجام تحقیق اهداف کلی تحقیق هدف های ویژه تحقیق روش انجام تحقیق فصل دوم مبانی آنتن انواع و پارامترهای آن تاریخچه انواع آنتن ها از نظر کاربرد آنتن هرتز ب) آنتن مارکنی پ) آنتن شلاقی ت ) آنتن لوزی ( روبیک) ث) آنتن V معکوس ج) آنتن ماکروویو چ) آنتن آستینی ح) آنتن حلزونی ذ) آنتن های آرایه ای ARRAY ANTENNA پارامترهای آنتن نمودار پرتو افکنی آنتن ها دستگاه مختصات نمایش نمودار پرتو افکنی نمودار پرتو افکنی سه بعدی و دو بعدی نمودار پرتو افکنی درفضای آزاد و در مجاورت زمین نمودار پرتو افکنی آنتن فرستنده و گیرنده جهت دهندگی آنتن ها پهنای شعاع و پهنای شعاع نیم توان شعاع های فرعی آنتن ها مقاومت پرتو افکنی آنتن امپدانس ورودی آنتن سطح موثر یا سطح گیرنده آنتن ها طول موثر آنتن پهنای نوار فرکانس آنتن ها پلاریزاسیون آنتن ها پلاریزاسیون خطی پلاریزاسیون دایره ای پلاریزاسیون بیضوی ساختمان مکانیکی آنتن ها اندازه آنتن نصب آنتن ها خطوط انتقال و موج برها برای تغذیه آنتن ها رسانا و نارساناهای مورد استفاده در ساختن آنتن ها محافظت آنتن در برابر عوامل جوی فصل سوم شبکه های کامپیوتری شبکه های بی سیم سخت افزار شبکه شبکه های ﭘخشی(broadcast network) شبکه های همتا به همتا (peertopeer network) شبکه های شخصی (personal area network) شبکه های محلی (local area network) شبکة شهری(Mtropolitan Area Network) شبکة گسترده (Wide Area Network) شبکة بی سیم (wireless network) شبکة شبکه ها (internetwork) نرم افزار شبکه لایة فیزیکی (Physical layer) زیر لایة نظارت بر دسترسی به رسانة انتقال ( MAC) لایة شبکه لایة انتقال(Transport layer) لایة کاربرد (Application layer) شبکه های محلی بی سیم (.) ﭘشتة ﭘروتکل لایة فیزیکی در شبکه های بی سیم باند گسترده لایة فیزیکی در فصل چهارم آنتن های هوشمند بخش اول آنتن های هوشمند در شبکه های بی سیم تداخل هم کانال ثرات محوشدگی جوانب تکنولوژی سیستم آنتن هوشمند مدلهای کانال مدل لی Lee s Model A Model of Discreteiy Didposed , Uniform set Of Evenly Spread scatterers مدل ماکروسل (Macro cell Model) مدل باند عریض میکروسل (Macrocell Wide Band Model) Gaussian Wide – sene stionary ,uncorrelated scattering (GWSSUS)model مدل زاویه دریافت گاوسی (Gaussian angle of) مدل کانال با بردار متغیر زمانی (Time –varyingvector channel model) مدل شهری واقعی(typical urban (tu/model)) مدل شهری بد(Bad urban (Bu) model) آرایه های هوشمندآنتن و بهره های مختلف انواع آنتن های هوشمند ردیابی وتکنیک های بیم آرایه سوئیچ شده راهبردهای شکل دهی بیم ثابت پردازش آرایه از طریق شکل دهی بیم الگوریتم های پایه شکل دهی سیگنال ترکیب های آرایه ای تنظیمی ترکیب آرایه پرتو سوئیچ شده مثال نکات نتیجه گیری شده بخش دوم آنتن های آرایه فازی تاریخچه انواع آرایه ها آرایه های خطی (Linear Array) آرایه های مسطح (Planar Array) ویژگی های آرایه فازی تکنولوژی شیفت دهنده فاز تکنولوژی شیفت دهنده فاز دی الکتریک ولتاژ متغیر فصل پنجم نتیجه و ﭘیشنهاد منابع
دانلود پایان نامه بررسی رابطه و تاثیر مدیریت دانش بر نوآوری و کارآفرینی در بیمارستان داراب و زرین دشت این پروپوزال در قالب فرمت word قابل ویرایش ، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی میباشد
فصل دوم : (ادبیات نظری تحقیق) بخش اول: مبانی نظری تحقیق 2-1- مقدمه 12 2-2- گذری بر مدیریت دانش 12 2-3- دانش 13 2-3- 1- روابط داده، اطلاعات و دانش 15 2-3-1-1- داده 15 2-3-1-2- اطلاعات 16 2-4- طبقه بندی انواع دانش 17 2-5- منابع دانشی سازمان 20 2-6- چه نوع دانشي را بايد مديريت کنيم؟ 21 2-7- ضرورت و اهمیت مدیریت دانش 23 2-8- مفهوم مدیریت دانش 24 2-9- تعاريف مديريت دانش 24 2-10- استراتژیهای مدیریت دانش 26 2-11- مقدمات(توانمند سازهای) بکارگیری مدیریت دانش 30 2-11-1- مدیریت 30 2-11-2- فرهنگ 31 2-11-3- ساختار سازمانی 31 2-11-4- پشتیبانی تکنولوژی اطلاعات 32 2-12- پیامدهای (مزاياي) بكارگيري مديريت دانش 33 2-13- مدلهای مدیریت دانش: 33 2-13-1- مدل عمومی دانش در سازمان 34 2-13-2- مدل ادل و گراسیون 35 2-13-3- مدل استیوهالس 37 2-13-4- مدل امگا و کینگ 39 2-13-5- مدل ترزا و همكاران 40 2-13-6- مدل چن و چانگ 40 2-13-6-1- گردآوری دانش 41 2-13-6-2- فرآيند تسهیم دانش 41 2-13-6-3- فرآيند بكارگيري 41 2-14- نظام هاي مختلف در مواجهه با مديريت دانش 42 2-14-1- يادگيري سازماني 42 2-14-2- سازمان يادگيرنده 43 2-14-3- يادگيري سازماني، سازمان يادگيرنده و مديريت دانش 43 2-14-4- سرمايه هاي فكري 44 2-14-5- مديريت دانش و سرمايه هاي فكري 48 2-15- كارآفريني 2-15-1- مقدمه 49 2-16- تعاريف كارآفريني 49 2-17- انواع كارآفريني 50 2-18- مزایای كارآفرينی سازمانی 54 2-19- انواع سازمان ها از نظر كارآفريني 55 2-20- مقايسه ويژگي هاي سازمان هاي كارآفرين و سنتي 57 2-21- مدل هاي فرآیند كارآفريني سازماني 58 2-21-1- مدل كارآفريني سازماني كورنوال و پرمن 58 2-21-2- مدل كارآفريني سازماني كوراتكو و نافزيگر 59 2-21-3- فرآيند كارآفريني احمد پور و مقيمي 60 2-21-4- مدل هیستریچ و پترز 62 2-21-5- مدل کارآفرینی بارینگر و ایرلند 62 2-21-6- مدل پیترز و پتلزبرگ و عوامل موثر بر آن 63 2-21-6-1- تولید ایده در سازمان 64 2-21-6-1-1- تکنیکهای ایده پردازی: 67 2-21-6-2- بکارگیری ایده در سازمان 67 2-21-6-3- نتایج ایده 68 2-22- نظام هاي مختلف در مواجهه با کارآفرینی 2-22-1- سرمایه اجتماعی و کارآفرینی سازمانی 69 2-23- ارتباط بین مدیریت دانش و کارآفرینی سازمانی 71 2-24- SME ها و کسب و کارهای جدید 73 2-25- تعریف صنایع کوچک و متوسط 73 بخش دوم - مبانی تجربی تحقیق 2-27- مروري بر تحقيقات انجام شده 76 2-27-1- تحقیقات داخلی 76 2-27-2- تحقیقات خارجی 77 2-27-3- جمع بندی 80
فصل سوم : (روش شناسی تحقیق) 3-1- مقدمه 82 3-2- مدل مفهومي 82 3-3- روش تحقیق 83 3-4- جامعه آماري 84 3-5- نمونه آماري 85 3-6- روش گردآوري اطلاعات 86 3-7- شرح پرسشنامه 87 3-8- دسته بندی سوالهای پرسشنامه بر اساس عوامل تحقیق 87 3-9- تعيين روايي تحقيق 87 3-10- پايايي تحقيق 88 3-11- روش تجزيه و تحليل داده ها 89
فصل چهارم: (تجزیه و تحلیل داده های آماری) 4-1- مقدمه 91 4-2- نتایج توصیفی 4-2-1- تحلیل توصیفی نمونه آماری با توجه به متغیر جنسیت 91 4-2-2- تحلیل توصیفی نمونه آماری با توجه به متغیر شرایط تاهل 92 4-2-3- تحلیل توصیفی نمونه آماری با توجه به متغیر سن 92 4-2-4- تحلیل توصیفی نمونه آماری با توجه به متغیر شرایط تحصیلی 93 4-3- تحلیل استنباطی داده ها 93 4-3-1- پایایی تحقیق 93 4-3-2- بررسی نرمال بودن توزیع متغیرها 94 4-3-3- مدل اندازه گیری مدیریت دانش و فرآیند کارآفرینی سازمانی 95 4-3-3-1- مدل اندازه گیری مدیریت دانش 96 4-3-3-1-1- نتیجه آزمون 97 4-3-3-2- مدل اندازه گیری فرآیند کارآفرینی 97 4-3-3-2-1- نتیجه آزمون 99 4-3-4- بررسی همبستگی بین متغیرهای مستقل و وابسته 99 4-3-4-1-آزمون های مربوط به وجود همبستگی بین شاخص های مدیریت دانش و فرایند کارآفرینی 100 4-3-5- تایید مدل مفهومی تحقیق با استفاده از روابط ساختار یافته خطی 103 4-3-5-1- نتیجه آزمون 104 4-3-6- آزمون فرضیات 105 4-3-6-1- نتیجه آزمون فرضیه اول 105 4-3-6-2- نتیجه آزمون فرضیه دوم 106 4-3-6-3- نتیجه آزمون فرضیه سوم 106 4-3-7- مدل مفهومی اصلاح شده با استفاده از مدل معادلات ساختاری 106 4-3-7-1- نتیجه آزمون 108
فصل پنجم: (نتیجه گیری و پیشنهادت) 5-1- مقدمه 111 5-2- مروری بر مساله، فرضیه ها و اهداف 111 5-3- خلاصه نتایج آزمون ها 112 5-3-1- آزمون پایایی 112 5-3-2- آزمون نرمال بودن 113 5-3-3- آزمون تایید عاملی 113 5-3-4- آزمون همبستگی 114 5-3-5- تایید مدل مفهومی تحقیق با استفاده از روابط ساختار یافته خطی 114 5-3-6- نتایج آزمون فرضیات 115 5-4- بحث و نتیجه گیری 117 5-5- کاربرد برای مدیران 119 5-6- محدودیت های تحقیق 119 5-7- پیشنهادات برای تحقیقات آتی 120 فهرست منایع منابع فارسی 121 منابع لاتین 123 ضمیمه 131
فهرست جداول: عنوان صفحه جدول 2-1: مشخصات دانش صریح 19 جدول 2-2: مشخصات دانش ضمنی 19 جدول 2-3: منابع دانشی 21 جدول 2-4: ويژگي هاي دانش 22 جدول 2-5: انواع سازمان ها از نظر كارآفريني 55 جدول 2-6 : مقايسه ويژگي هاي سازمانهاي سنتي و كارآفرين 57 جدول 3-1: تعداد شركتهاي كوچك و متوسط فعال در شرق استان مازندران 85 جدول 3-2: دسته بندی سوالهای پرسشنامه 87 جدول 3-3: پایایی تحقیق و مقادیر آلفای کرونباخ 88 جدول 3-4: شاخص های برازندگی مدل مدیریت دانش 89 جدول 4-1: توزیع پاسخگویان بر اساس جنسیت 91 جدول 4-2: توزیع پاسخگویان بر اساس شرایط تاهل 92 جدول 4-3: توزیع پاسخگویان بر اساس سن 92 جدول 4-4: توزیع پاسخگویان بر اساس شرایط تحصیلی 93 جدول 4-5: پایایی تحقیق و مقادیر آلفای کرونباخ: 94 جدول 4-6: بررسی نرمال بودن توزیع متغیرها 95 جدول 4-7: شاخص های برازندگی مدل مدیریت دانش 97 جدول 4-8: شاخص های برازندگی مدل فرآیند کارافرینی 99 جدول 4-9: آزمون مربوط به وجود همبستگی بین گردآوری دانش و فرایند کارآفرینی 100 جدول 4-10: آزمون مربوط به وجود همبستگی بین تسهیم دانش و فرایند کارآفرینی 101 جدول 4-11: آزمون مربوط به وجود همبستگی بین بکارگیری دانش و فرایند کارآفرینی 102 جدول 4-12: شاخص های برازندگی مدل مفهومی تحقیق 104 جدول4-13: خلاصه ایی از نتایج آزمون فرضیه های تحقیق 105 جدول 4-14: شاخص های برازندگی مدل مفهومی اصلاح شده 108 جدول 4-15: مسیرهای تاثیرگذاری مولفه های مدیریت دانش بر فرآیند کارآفرینی سازمانی 109 جدول 5-1: ضرایب الفا کرونباخ 112 جدول 5-2: آزمون نرمال بودن 113 جدول 5-3: شاخص های برازندگی 114 جدول 5-4: آزمون همبستگی 114 جدول 5-5: شاخص های برازندگی مدل مفهومی تحقیق 115 جدول 5-6 : نتایج آزمون فرضیات 115 جدلو 5-7: مسیرهای تاثیرگذاری مولفه های مدیریت دانش بر فرآیند کارآفرینی سازمانی 117
فهرست نمودارها: عنوان صفحه نمودار 1-1: مسئله تحقيق 5 نمودار 4-5: مدل اندازه گیری مدیریت دانش با استفاده از تحلیل عاملی تائیدی در حالت تخمین استاندارد 96 نمودار 4-6: مدل اندازه گیری مدیریت دانش با استفاده از تحلیل عاملی تائیدی در حالت T-Value 96 نمودار 4-7: مدل اندازه گیری فرآیند کارآفرینی با استفاده از تحلیل عاملی تائیدی در حالت استاندارد 98 نمودار 4-8: مدل اندازه گیری فرآیند کارآفرینی با استفاده از تحلیل عاملی تائیدی در حالت TV 98 نمودار 4-9: مدل نهائی روابط ساختار یافته خطی در حالت استاندارد - آزمون نهایی مدل مفهومی تحقیق 103 نمودار 4-10: مقادیر معناداری ضرایب در مدل نهایی روابط ساختار یافته خطی 104 نمودار 4-11: مدل نهائی روابط ساختار یافته خطی در حالت استاندارد - آزمون نهایی مدل مفهومی تحقیق 107 نمودار 4-12: مقادیر معناداری ضرایب در مدل نهایی روابط ساختار یافته خطی 108 نمودار 5-1: مقادیر معناداری ضرایب در مدل نهایی روابط ساختار یافته خطی 116
فهرست اشکال : عنوان صفحه شکل 1-1: مدل مفهومي تحقيق 6 شکل 2-1: اثر اطلاعات و دانش بر تصمیم گیری 17 شکل 2-2: استراتژیهای مدیریت دانش 28 شکل 2-3: تسهیل استراتژیهای مدیریت دانش را از طریق تکنولوژی اطلاعات و مدیریت منابع انسانی 29 شکل 2-4: مدل عمومی دانش در سازمان 34 شکل 2-5: مدل مبتنی بر فرایندها و فراهم کنندههای مدیریت دانش 36 شکل 2-6: مدل مبتنی بر فرایندهای دانش 38 شکل 2-7: فرایند مدیریت دانش،امگا و گینگ 39 شکل 2-8: مدل ترزا و همكاران 40 شکل 2-9: فرایند مدیریت دانش 40 شکل 2-10: تقسیم بندی سرمایه فکری 46 شکل 2-11: راهنمای اسکاندیا 47 شکل 2-12: مدل مديريت دانش و سرمايه فكري 48 شکل 2-13: انواع كارآفريني 51 شکل 2-14: مدل كارآفريني سازمان كورنوال و پرلمن 59 شکل 2-15: مدل كارآفريني سازماني كوراتكو و نافزيگر 60 شکل2-16: فرآيند كارآفريني 61 شکل 2-17: مدل هیستریچ و پترز 62 شکل 2-18: مدل کارآفرینی بارینگر و ایرلند 63 شکل 2-19: مدل پیترز و پتلزبرگ 64 شکل 2-20: نقشه تجزیه وتحلیل امکان سنجی در خلق ایده های کسب وکار موفق 68 شکل 2-21: چگونگی تاثیر سرمایه اجتماعی بر کارآفرینی سازمانی 71 شکل 2-22: خلاصه ای از تحقیقات گذشته 80 شكل 3-1: مدل مفهومي تحقيق 83
1-1- مقدمه: علم و فناوري در جهان پر از رقابت کنونی؛ محدوديت، پيچيدگي و موقعيت هاي جديدي را پديد آورده¬اند و مي¬توان آنها را موتور توسعه اقتصادي و اجتماعي جهان دانست. بهره برداري صحيح از تحولات سريع علم و فناوري، مديريت تحولات فناورانه و نوآوری مستلزم در اختيار داشتن دانش روز و پيشرو مي¬باشد كه اين خود شايد يكي از عوامل اهتمام و گرايش سازمانها در چند سال اخير به بحث مديريت دانش باشد. از این رو، در سالهای اخیر، نوآوري به عنوان يكي از دستاوردهاي مديريت دانش كه براي سازمان ايجاد مزيت رقابتي مي-نمايد مورد توجه قرار گرفته است. در محيط ناپايدار و پيچيده امروز، سازمان هایی کامیاب هستند که به یک مزیت رقابتی پایدار دست یابند. در سالهای اخیر منبع اصلی مزیت رقابتی از کارایی و کیفیت به کارآفرینی و نوآوری تغییر یافته است. كارآفريني همان نيرويي است كه امروزه از آن به عنوان موتور محرك رشد وتوسعه یاد می¬شود. با توجه به اهمیت کارآفرینی برای ایجاد مزیت رقابتی، سازماني مي تواند موفق باشد كه با ايجاد بسترهاي لازم از فرآیند كارآفريني پشتیبانی كند. به همین منظور در گذشته تحقیقات زیادی در خصوص بستر های کارآفرینی سازمانی (فرهنگ، ساختار، شبكه، سرمايه اجتماعي و...) صورت گرفته است. به دلیل نقش غیر قابل انکار دانش در ایده پردازی و نوآوری به نظر می¬رسد که يكي از مهمترين عوامل ایجاد كارآفريني سازماني، مدیریت دانش باشد كه در گذشته كمتر مورد توجه قرار گرفته است. همه موارد ذکر شده در بالا ضرورت مدیریت کردن دانش، تبدیل دانش نامشهود به مشهود و قابل اندازه¬گیری و از همه مهم¬تر تحقیق در زمینه مدیریت دانش در سازمان¬ها و جامعه را نشان می¬دهد. در این فصل پس از بیان اهمیت موضوع، مسأله تعريف خواهد شد، سپس مدل مفهومی به عنوان مبناي انجام این مطالعه و تحقيق تشریح می¬گردد. فرضیات ، قلمرو تحقیق، تعریف واژه¬ها و اصطلاحات و محدودیت-های تحقیق تشریح خواهند شد.
1-2- اهمیت موضوع در عصر جهانی شدن، رشد دانش بسیار سریع بوده، به گونه¬ای که در قرن بیستم، 80 درصد یافته¬های فناوری و دانش و نیز 90 درصد تمام دانش و اطلاعات فنی در جهان تولید شده است و هر پنج سال و نیم حجم دانش دو برابر می¬شود؛ این در حالی است که عمر متوسط آن، کمتر از چهار سال است. انطباق با تغییرات محیط رقابتی نیازمند اجرای اثربخش استراتژی مدیریت دانش هستند. در محيط ناپايدار و پيچيده امروز، دانش به عنوان یک دارایی ارزشمند شناخته می شود. این تحول، باعث ایجاد نگرش¬های جدیدی در مدیریت کسب¬وکار با نام «مدیریت دانش» شده است. تغییر در عملکردهای مدیریت امری ضروری و اجتناب ناپذیر است. از این رو انواع موسسات به منظور بقا و توسعه خویش و نیز انطباق با تغییرات محیط رقابتی نیازمند اجرای اثربخش استراتژی مدیریت دانش هستند (موسوی بازرگانی، 1378). بنابراین کسانی که مدیریت دانش را به عنوان مخاطره تلقی می¬کنند، مزایای حاصل از به کارگیری آن را از دست خواهند داد. دیدگاه¬های مبتنی بر دانش اشاره دارند که منابع ذهنی (فکری) به عنوان دارایی¬های کلیدی سازمان¬ها، منجر به نوآوری و پایداری مزیت رقابتی می¬شوند اساس اقتصاد¬های صنعتی از بهره¬برداری منابع طبیعی به بهره¬گیری از سرمایه-های فکری تغییر می¬کند. بسیاری از مدیران و متفکران علم مدیریت این دوره را شروع جدیدی برای مدیریت دانش می¬دانند. این امر سبب شد بسیاری از پژوهشگران به تحقیق و تبیین در مورد چگونه مدیریت کردن دانش سوق پیدا کنند. به عبارت دیگر، چون با کسب و کارهای جدید مواجه می¬شویم، شیوه¬های مدیریتی جدیدی را جستجو می¬کنیم. مطالعات گوناگون در مورد مفاهیم دانش، فرایند¬های دانش و معماری مدیریت دانش دلیلی بر این ادعا است. بسیاری از سازمان ها تلاش می¬کنند که با استفاده از موفقیت¬های حاصل شده در مدیریت دانش، از دارایی¬های دانش با تمرکز بر عملیات مدیریت دانش و با سرمایه¬گذاری زیاد در تکنولوژی اطلاعات بهره¬برداری نمایند. از طرف دیگر بومی کردن تحقیقات خارجی در زمینه موضوع مورد تحقیق و کاربردی سازی آن از جمله مواردی است که با توجه به اهمیت و ضرورت تحقیق از نظر صاحبنظران، الزام انجام آن را دو چندان می¬کند. در تحقیق حاضر محقق به بررسی رابطه و تاثیر مدیریت دانش بر نواوری و کارآفرینی در بیمارستان داراب و زرین دشت خواهد پرداخت.
دانلود پایان نامه بررسی ارائه راهکارهایی برای ارتقاء هوش فرهنگی مديران دولتيِ امور بین المللی این پروپوزال در قالب فرمت word قابل ویرایش ، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی میباشد
توضیحات:
فهرست: عنوان صفحه فصل اول 1 کلیات تحقیق 1 1-1 ) مقدمه 1 1-3) تشريح و بيان موضوع 1 1-4) ضرورت و اهميت انجام تحقيق 2 1-6) سؤالات تحقيق 3 1-7) اهداف انجام تحقيق 4 1-13) تعريف واژه ها و اصطلاحات تخصصي تحقيق 4 2-1) مقدمه 6 فصل دوم 6 ادبیات تحقیق 6 2-2) تعریف هوش و انواع آن 7 2-2-1) هوش چندگانه 9 2-2-2) هوش عاطفي 10 2-2-2-1) هوش عاطفي و بهره هوشي 17 2-2-2-2) هوش عاطفي در محيط كار 20 2-3) هوش فرهنگي 23 2-3-1) تئوری هوش فرهنگی 24 2-3-2) عناصر هوش فرهنگي 27 2-3-4) مدل موفقیت جهانی مدیران و نقش هوش فرهنگی در آن 29 2-3-5) ارتباط هوش فرهنگي و تجارب و مأموریتهای برون مرزی 31 2-3-8) رويكرد هوش فرهنگي در آموزش میان فرهنگی 33 2-3-8-4) یکپارچه کردن ابعاد هوش فرهنگی 35 3-1) روش تحقيق 38 فصل سوم 38 روش تحقیق 38 3-3) روشهاي جمع آوري اطلاعات 39 3-4) مصاحبه 40 3-5)پرسشنامه 40 3-6) روایی و پایایی ابزار پژوهش 42 3-6-1) پايايي )قابليت اعتماد( مصاحبه 42 3-6-2) پایایی در تحلیل محتوا 43 3-6-5-1) بررسي ميزان حجم نمونه در تحليل عاملي 43 3-7) جامعة آماري 44 3-10) نمونه آماري و روش نمونهگيري 44 3-10-1) حجم نمونه مصاحبه 44 3-10-2) روش نمونهگيري برای مصاحبه 45 3-10-3) حجم نمونه پرسشنامه 45 3-10-4) روش نمونهگیری پرسشنامه 46 3-11) روشهاي تجزيه و تحليل اطلاعات 47 3-11-1) روشهای تجزیه و تحلیل اطلاعات مصاحبه 47 3-11-2) روشهای تجزیه و تحلیل اطلاعات پرسشنامه 48 3-11-2-3) ضريب همبستگي 49 3- 49 4-1) مقدمه 50 فصل چهارم 50 تجزيه و تحليل اطلاعات 50 4-2) تحلیل محتوای کیفی مصاحبهها 51 4-4) تجزیه و تحلیل دادههای پرسشنامه 52 4-4-1)آمار توصیفی پرسشنامه 52 4-4-2) آمار استنباطي 53 5-1) مقدمه 57 فصل پنجم 57 نتیجه گیری و پیشنهادات 57 5-3) بررسی یافته‌های پژوهش با توجه به آزمونهاي همبستگی و مدل معادلات ساختاری 58 5-6) ارائه پیشنهادات 59 5-6-1) پیشنهادات بر مبنای یافته‌های تحقیق 59 5 60 فهرست منابع و مأخذ 60
فهرست جدولها جدول 2-1: چارچوب قابليت احساسي 15 جدول 2-2: چارچوب قابليت اجتماعي 16 جدول4-15: آزمون همبستگي اسپیرمن ميان هوش فرهنگی فراشناختی و هوش فرهنگی شناختی 54 جدول4-16: آزمون همبستگي اسپیرمن ميان هوش فرهنگی فراشناختی و هوش فرهنگی انگیزشی 54 جدول4-17: آزمون همبستگي اسپیرمن ميان هوش فرهنگی فراشناختی و هوش فرهنگی رفتاری 55
1-1 ) مقدمه بسياري از سازمانهاي قرن بيست و يكم چند فرهنگي هستند. با بيشتر شدن گوناگوني در جمعيت نيروي كار و سازمان¬هايی كه به سمت ادغام در اقتصاد جهاني روي آورده‌اند، افراد نياز دارند تا به صورت منظم و قاعده‌مند با افرادي كه داراي فرهنگهاي متفاوت و پيش زمينه‌هاي قومي و نژادي ديگري هستند، كار و تعامل كنند. اين چالش، يك مسئله جدي را پيش آورده كه چگونه مي¬توان مديران را براي چنين تعاملات و مأموريت¬هاي چالشي آماده ساخت؟ برای مواجهه با محیط¬های چندفرهنگی افراد نياز به هوش فرهنگي دارند. هوش فرهنگي توانايي فرد براي تعامل مؤثر با فرهنگ¬هاي جديد است. در هر حال در دنيايي که عبور از مرزها کاري عادي شده است، پرورش هوش فرهنگي يک نياز حياتي براي همه مديران و کارکنان است. مديران موفق، رمز برخورد با فرهنگهاي گوناگون ملي، فراملي و سازماني را به خوبي مي آموزند و از آموزه هاي خود نهايت استفاده را مي برند (Tan, 2004). در محيط و بازار جهاني، پرورش هوش فرهنگي، اهرم مورد نياز رهبران و مديران تلقي مي¬شود. سازمانها و مديراني که ارزش استراتژيک هوش فرهنگي را درک کنند، مي¬توانند از تفاوتها و تنوع فرهنگي در جهت بهره¬وری بیشتر و ايجاد مزيت رقابتي در بازار جهاني استفاده کنند. بدین جهت ارائه راهکارهایی جهت ارتقاء هوش فرهنگی به سازمانها و مديران کمک می¬کند تا بتوانند از تفاوتها و تنوع فرهنگي در جهت بهره¬وری بیشتر، ايجاد مزيت رقابتي و برتري در بازار جهاني استفاده کنند. در اين فصل ازتحقيق، محقق به طور خلاصه و با توجه به موضوع تحقيق، به بيان مساله اصلي پژوهش و تشريح و بيان موضوع، ضرورت انجام تحقيق، سؤالات تحقيق، اهداف اساسي از انجام تحقيق، روش تحقيق، روش هاي گردآوري اطلاعات، نمونه و جامعه آماري، روش نمونه گيري و روش هاي تجزيه و تحليل اطلاعات پرداخته، و در پايان اصطلاحات و واژه هاي تخصصي مطرح ميگردند.
1-2) تشريح و بيان موضوع در این پژوهش با مطالعه سازه جدید و چند وجهی هوش فرهنگی، به دنبال ارائه راهکار¬هایی برای ارتقاء این قابلیت در مدیران دولتی هستیم. ارلی و انگ (2003) هوش فرهنگي را قابليت يادگيري الگوهاي جديد در تعاملات فرهنگي و ارائه پاسخهاي رفتاري صحيح به اين الگوها تعريف كرده‌اند. انگ، ون داین و که (2005)، هوش فرهنگی را مشتمل بر چهار عامل معرفی می¬کنند که عبارتند از: هوش فرهنگی- استراتژی ، هوش فرهنگی- دانش ، هوش فرهنگی- انگیزش و هوش فرهنگی- رفتار . مؤلفه استراتژی هوش فرهنگی، روشی است که یک فرد تجارب بین فرهنگی را از آن طریق استدلال می¬کند. این عنصر هوش فرهنگی، فرآيندي را مورد توجه قرار ميدهد كه افراد براي بدست آوردن و فهم دانش فرهنگي بكار مي‌گيرند. مؤلفه دانش، دانش عمومي در مورد فرهنگ‌ها (اطلاعاتي در مورد آداب و رسوم و سنت‌ها و...) را انعكاس ميدهد و ادراک یک فرد از چگونگی تشابه و تفاوت فرهنگ¬ها است و مؤلفه انگیزش، حجم و جهت انرژي افراد براي تطبيق با فرهنگ جديد را نشان ميدهد و به افراد کمک مي کند در مقابل موانع پايدار باشند تا بتوانند خود را با فرهنگ ديگران سازگار سازند. مؤلفه رفتاری نیز قابليت فرد براي نمايش اعمال كلامي و غيركلامي مناسب در تعامل با افرادي از فرهنگهاي مختلف را نشان ميدهد.
آمار مطالب
کل مطالب : 3500
آمار کاربران
کاربران آنلاین
آمار بازدید