توضیحات:

چکیده :
زنان در خانواده و جامعه نقش مهم و اساسی دارند لذا اگر این طبقه از جامعه دچار تزلزل و انحراف شود، کل جامعه تهدید و ملتهب خواهد شد. زنان عصر حاضر بیش از بیش از زنان دیگر عصار از چهار چوب خانه خارج شده ،آزادی بیشتری پیدا کرده و همچنین در معرض آسیبهای بسیار واقع شده اند و در مواردی به دست به شغل هایی می زنند که در شان و شخصیت یک زن نیست.
روش تحقیق حاضر روش پیمایشی است و جمعیت نمونه آن 30 نفر از زنان دستفروش مشاهده شده در سطح شهر گرگان می باشد و اطلاعات جمع آوری شده به کمک پرسشنامه نشان داده است که عوامل اجتماعی و اقتصادی رابطه ی نزدیکی با گرایش زنان به دستفروشی دارد.و عوامل فرهنگی، مذهبی  و خانوادگی (تجربیات تلخ دوران کودکی ، شکست در زندگی) در گرایش زنان حاشیه نشین به دستفروشی تاثیر چندانی نداشته است.

کلید واژه : زنان ، حاشیه نشین ، دست فروشی ، عوامل اقتصادی ، عوامل اجتماعی

اهمیت و ضرورت تحقیق:
در گذشته تقسیم بندی مشاغل اندک بود و زنان در کنار همسران خود یا در مزاری یا درخانه مشغول فعالیت  می کردند، اما بعد از انقلاب صنعتی در اروپا و رواج شهر نشینی و مهاجرت از روستا به شهرها ، موجب تحول در تمام جوانب زندگی بشر شده است از جمله شغل و حضور زنان ، تا جایی که امروزه به دلیل مشکلات اقتصادی زنان حاضرند هر کاری برای بدست آوردن اندکی پول برای امرار معاش خود و فرزندان شان باشند،از آنجا که زنان مادران آینده هستند و رفتار منش آنها تأثیر بسزایی در تربیت نسل آینده جامعه دارد موجب نگرانی است که در چنین خانواده هایی کودکان چگونه تربیت می شوند و این زنان در معرض چه آسیب هایی هستند.
وقتی زن که ریشه و اساس و بنیان خانواده است در معرض آسیب باشد خانواده و فرزندان به سمت جرم و آسیب های اجتماعی متمایل می شوند (شایگان و جبلی 1389).
در عین مشاهده بسیاری از این زنان و گفتگو، متوجه لهجه به خصوصی می شویم که نشان آن دارد که بسیاری از این زنان از مناطق گوناگون به گرگان آمده اند و در مناطق حاشیه ای شهر گرگان زندگی می کنند.

اهداف کلی:
-    عوامل موثر بر گرایش زنان حاشیه نشین به دستفروشی؟
اهداف جزئی:
در عین تحقیق براساس اهداف کلی سعی شده که در این تحقیق به اهداف جزئی نیز پرداخته شود.
-    رابطه عوامل اقتصادی(درآمد ماهیانه ،شغل همسر، و نوع مسکن ،نوع مالکیت مسکن) با گرایش زنان به دستفروشی مورد بررسی قرار گیرد.
-    رابطه عوامل اجتماعی (تحصیلات ، محل سکونت، طبقه اجتماعی) با گرایش زنان به دستفروشی مورد بررسی قرار گیرد.
-    رابطه عوامل فرهنگی،مذهبی(انجام واجبات،ترک محرمات،پایبندی به آداب و رسوم و سنت ها )با گرایش زنان به دستفروشی مورد بررسی قرار گیرد.
-    رابطه عوامل خانوادگی (تجربیات تلخ دوران کودکی و رضایتمندی در زندگی )با گرایش زنان به دستفروشی مورد بررسی قرار گیرد.

فرضیه ها:
با توجه به مبانی نظری و پژوهشی و با استفاده از تئوری و نظریه ها در این تحقیق  فرضیه ها به شرح ذیل استنتاج گردید:
-    به نظر می رسد بین عوامل اقتصادی و گرایش زنان حاشیه نشین به دستفروشی رابطه معنی داری وجود دارد؟
-    به نظر می رسد بین عوامل اجتماعی و گرایش زنان حاشیه نشین به دستفروشی رابطه معنی داری وجود دارد؟
-    به نظر می رسد بین اعتقادات مذهبی ، فرهنگی و گرایش زنان حاشیه نشین به دستفروشی رابطه معنی داری وجود دارد؟
-    به نظر می رسد بین عوامل خانوادگی و گرایش زنان حاشیه نشین به دستفروشی رابطه معنی داری وجود دارد؟

ارسال نظر سریع
:: بازدید : 85

نویسنده : عباس تاریخ : [پنجشنبه 11 تیر 1394 ] [ 18:49] نظرات (0)

توضیحات:

فصل اول:
1-1. مقدمه    
1-2. بیان مساله    
1-3. اهمیت و ضرورت تحقیق    
1-4. اهداف تحقیق    
1-5. فرضیه‌های تحقیق    
1-6. متغیرهای تحقیق    
1-7. تعاریف مفهومی و عملیاتی واژگان اختصاصی   

فصل دوم:
2-1. خانواده    
2-2. ازدواج    
2-3. رضایت زناشویی    
2-4. عوامل موثر بر رضایت زناشویی    
2-4-1. سن ازدواج و رضایت‌مندی زناشویی    
2-4-2. جنس و تفاوتهای جنسیتی در رضایت زناشویی    
2-4-3. مهارت‌های ارتباطی و رضایت زناشویی    
2-4-4. تفکر و شناخت در رضایت زناشویی    
2-4-5. سوابق تربیتی و خانوادگی و رضایت زناشویی    
2-4-6. خانواده اصلی و نقش شناخت‌ها، اندیشه و باورهای زیر بنایی در رضایت زناشویی    
2-5. طرحواره    
2-5-1. طرحواره‌ها و افکار خودکار    
2-5-2. طرحواره‌ها و اسنادها    
2-5-3. طرحواره‌ها و انتظارات    
2-5-4. طرحواره‌ها و فرضیات    
2-5-5. طرحواره‌ها و استانداردها    
2-5-6. نقش طرحواره‌ها در روابط خانوادگی    
2-5-6- الف). شکل گیری طرحواره‌های خانوادگی    
2-5-7. طرحواره‌های ناکارآمد    
2-5-8. منشاء طرحواره‌های ناکارآمد اولیه    
2-5-9. انواع طرحواره‌های ناکارآمد اولیه    
2-5-9- الف). حوزه اول: بریدگی و طرد    
2-5-9- ب). حوزه دوم: خود گردانی و عملکرد مختل    
2-5-9- ج). حوزه سوم: محدودیت‌های مختل    
2-5-9- د). حوزه چهارم: معطوف به دیگری بودن
2-5-9- ر). حوزه پنجم: گوش به زنگی بیش از حد و باز داری    
2-5-10. خصوصیات طرحواره‌های ناکارآمد اولیه    
2-5-11. سبک‌های مقابله‌ای ناکارآمد    
2-5-12. طرحواره درمانی    
2-5-12- الف). شناسایی و ارزیابی طرحواره‌های ناکارآمد اولیه   
2-5-12- ب). تغییر، اصلاح و بازسازی طرحواره‌های ناکارآمد اولیه   
2-5-13. بازسازی طرحواره‌های حاصل از خانواده اصلی در رویکرد طرحواره- محور
2-5-13- الف). راهبردهای تجربی (هیجانی)   
2-5-13- ب). راهبردهای شناختی    
2-5-13- ج). تکنیک‌های بین فردی    
2-5-13- د). الگو شکنی رفتاری    
2-6. حمایت پژوهشی از اثر بخشی رویکرد طرحواره- محور   

فصل سوم:
3-1. روش پژوهش     
3-2. جامعه آماری، نمونه پژوهش و روش نمونه گیری     
3-3. روش جمع آوری داده‌ها   
3-4. ابزار پژوهش و اعتبار و پایایی آزمونها    
3-4-1. فرم مشخصات دموگرافیک، نمونه مورد پژوهش   
3-4-2. پرسشنامه DASS   
3-4-3. پرسشنامه فرم کوتاه طرحواره یانگ (YSQ)   
3-4-4. پرسشنامه رضایت زناشویی امزیچ   
 
فاقد فصل 4 و 5
-1. مقدمه
خانواده، واحدی‌اجتماعی و نظامی سازمان یافته است که در بقا و رشد نوع بشر نقش بسیار با اهمیتی را داراست و بنیادی‌ترین نهاد جامعه محسوب می‌شود. خانواده‌های با کارکرد سالم، به‌سالم سازی فضای جامعه یاری رسانده و زمینه رشد و شکوفایی اعضای خود را فراهم می‌کنند. خانواده بستر رشد و رفاه جسمی و روانی اجتماعی کودک و عامل تحقق و تعادل فیزیکی، روانی و اجتماعی انسانهاست. یکی از مهمترین عوامل پیش بینی کننده بهداشت روانی افراد متاهل، روابط با همسر است (لاسول  و لاسول، 1991). روابط با همسر عنصر اصلی زندگی عاطفی و اجتماعی فرد است و نداشتن رضایت زناشویی به توانایی زوجین برای برقراری روابط توام با خوشنودی با‌فرزندان و‌همچنین سایر افراد‌خانواده آسیب می‌رساند. روابط‌مطلوب توام‌با رضایت در درون خانواده به سازگاری موثرتر افراد در موقعیت‌های گوناگون یاری می‌رساند و‌از طرف دیگر تعارضات زناشویی،  زمینه آسیب‌های روانی را فراهم می‌کند. زندگی مشترک در طبیعت ذاتی خود موجب تعارضات و چالش‌هایی در روابط میان زوجین می‌شود (وینچ  و همکاران، 1974).
رویکردهای گوناگون زوج درمانی با هدف کاهش تعارضات و آشفتگی‌های ارتباطی میان زوجین به وجود آمده است (میستی،  2004). مشاوره زوجین براساس این فرضیه است که مشکلات افراد در زمینه روابط زناشویی از طریق مشاوره بهتر بر طرف می‌گردد. مروری بر ادبیات تحقیقاتی در این زمینه که از اولین سالهای 1996 انجام شده کارایی خانواده و زوج درمانی را در درمان زوج‌های ناسازگار مورد تاکید قرار می‌دهد. (روزن- گاردن  و همکاران، 2004).

1-2. بیان مساله
از دهه 1990 به بعد، مطالعات علمی پیرامون رضایت زناشویی  افزایش یافته و در مقایسه با یافته‌های علمی دهه‌های گذشته، حجم زیادی از این تحقیقات به جنبه‌های گوناگون رضایت زناشویی اختصاص یافته است (برادبری،  فینچمن  و بیچ ، 1999). رضایت زناشویی، نشانگر استحکام و کارآیی نظام خانواده است. سعادت و سلامت خانواده به وجود ارتباطات سالم و بالنده زوجین بستگی دارد و چنانچه پایه خانواده از استحکام لازم برخوردار نباشد، پیامد منفی آن انواع مشکلات جسمی و روانی است (ستیر،  ترجمه بیرشک؛ 1370).
امروزه میزان‌زیادی از نابهنجاری‌های روان‌شناختی و مشکلات بهداشت روانی ناشی از ارتباط‌های مختل، تعارض‌ها و کشمکش‌های درون خانواده و ناتوانی در مسائل خانوادگی‌است (خمسه، 1382). عوامل موثر بر‌رضایت زناشویی بارها توسط محققان مطرح شده است. پیچیدگی مفهوم رضایت زناشویی و عوامل بسیار گوناگون تاثیر گذار در آن، عرصه چالش برانگیزی را به وجود آورده است. سازگار شدن با فرد دیگری که به فرهنگ و زمینه خانوادگی دیگری تعلق دارد، دشوار است؛ در حالی که تغییرات چرخه زندگی نیز به این پیچیدگی می‌افزاید. از طرف دیگر، این فرض نیز وجود دارد که ممکن است‌تاثیراتی که هر‌فرد از‌محیط اولیه‌خود وارد زندگی زناشویی می‌کند در رضایت یا عدم رضایت آن نقش داشته باشد. بخشی از این تاثیرات، طبق نظر یانگ (1999- 1990) حاصل طرحواره‌هایی هستند که فرد به طور ناخودآگاه همراه با خود وارد زندگی مشترک کرده و این طرحواره‌ها خواه ناخواه بر آن تاثیر می‌گذارند. یانگ و همکاران (2003) معتقدند که برخی از طرحواره‌ها به خصوص طرحواره‌هایی که در نتیجه تجارب بد کودکی ایجاد شده‌اند، ممکن است هسته اصلی اختلالات رفتاری مزمن و دیگر مشکلات بین فردی باشد. برای بررسی این ایده، یانگ مجموعه‌ای از طرحواره‌ها، که آنها را طرحواره‌های ناکارآمد اولیه  می‌نامند، مشخص نمود و طرحواره درمانی  را برای تغییر آنها پیشنهاد کرد. طرحواره درمانی یک درمان ترکیبی است‌که به‌وسیله یانگ (1990) براساس‌مفاهیم درمان‌شناختی- رفتاری رشد یافت. این رویکرد بر کشف ریشه‌های تحولی،  مشکلات روان شناختی  و کشف طرحواره‌های ناکارآمد اولیه تاکید می‌کند (یانگ و همکاران، 2003).
اکثر افرادی که برای درمان اختلافات زناشویی مراجعه می‌کنند از اصلاح و تغییر الگوهای رفتاری و باورهای هسته‌ای  خود ناامید شده‌اند و اصرار می‌ورزند که این باورهای زیر بنایی (طرحواره‌ها) و رفتارها به صورت جزء جدایی ناپذیر وجودشان است و در نتیجه نمی‌توانند آنها را تغییر دهند (یانگ و همکاران، همان منبع). یکی از چالش‌هایی که امروزه درمانگران با آن روبرو هستند ارائه راهبردهای درمانی  موثر برای‌مراجعان است تا بتوانند در سایه آن انواع مشکلات خود را در زمینه‌های مختلف زندگی فردی و خانوادگی حل کنند.
با توجه به آنچه در بالا ذکر شد، پژوهش حاضر در پی پاسخ به این سوال است که، آیا آموزش براساس رویکرد طرحواره- محور بر افزایش رضایت‌مندی زناشویی زنان موثر است؟
 
1-3. اهمیت و ضرورت تحقیق
رضایت زناشویی جهت گیری و نگرش مثبت زوجین را نسبت به جنبه‌های گوناگون زندگی زناشویی نشان می‌دهد (هاوکینز،  1968؛ به نقل از برنشتاین و برنشتاین، 1986؛ ترجمه سهرابی، 1382). کاهش یا فقدان رضایت زناشویی، یکی از مهمترین علل‌مراجعه زوج‌ها به‌مشاوران و‌درمانگران خانواده‌می‌باشد. ناهنجاری‌های خانوادگی و زندگی زناشویی از عوامل خطر ساز بروز آسیب‌های روان شناختی در زوجین و فرزندان آنهاست و نظام خانواده را که در واقع زیر بنای جامعه سالم است، مورد تهدید قرار می‌دهد. از طرف دیگر با پیچیده‌تر شدن جوامع و روابط انسانی، ضرورت یافتن ابزارهای نظری و کاربردی متنوع که با پیشرفت‌ها و تحقیقات علمی روز دنیا هماهنگی داشته باشد، روز به روز بیشتر احساس می‌شود. با این وجود پژوهش‌های انجام شده درباره روش‌های درمانی جدید در حوزه خانواده درمانی و زوج درمانی در جامعه ایرانی محدود و ناکافی به نظر می‌رسد.

ارسال نظر سریع
:: بازدید : 115

نویسنده : عباس تاریخ : [پنجشنبه 11 تیر 1394 ] [ 13:48] نظرات (0)

توضیحات:

عنوان :

هنجار یابی پرسشنامه افسردگی کودکان ماریا کواس بر روی کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمایی شهرستان تربت حیدریه در سال 84 ـ 83

جامعه آماری :

جامعه آماری در این پژوهش کلیه دانش آموزان راهنمایی شهرستان تربت حیدریه در سال 84 ـ 83 که در مجموع حدود 10035 دانش آموز بود و از این تعداد 5112 نفر پسر و 4923 دانش آموز دختر که در سطح 35 مدرسه دخترانه و پسرانه توزیع شده اند.

نمونه :

گروه نمونه 500 نفر از دانش آموزان راهنمایی می‌باشد که 248 نفر از آنها دختر و 252 نفر از آنها دانش آموز پسر می‌باشند که در پایه‌های اول و دوم و سوم راهنمایی تحصیل می‌کنند

ابزار مورد استفاده در این تحقیق عبارتند از :

1 ـ پرسشنامه افسردگی کودکان ماریا کواس 2 ـ پرسشنامه افسردگی بک در آزمون اول پرسشنامه

یافتهای پژوهشی :

1 ) آیا آزمون افسردگی ماریا کواس از پایایی لازم برای اجرا در جامعه مرجع مورد نظر برخوردار می‌باشد ؟

در این پژوهش پایایی آزمون از روش دو نیمه کردن آزمون 59 / 0 بدست آمد. چون همبستگی بین دو نیمه آزمون، همبستگی بالایی است با اطمینان می‌توان از پایا بودن آزمون برای جامعه مرجع آن را اجرا و در این جامعه به کار برد. و این خود مبین ثبات و اعتبار آزمون در امور تشخیصی برای جامعه مرجع می‌باشد.

2 ) آیا آزمون افسردگی ماریا کواس از روایی لازم برای اجرا جامعه مرجع مورد نظر برخوردار می‌باشد ؟

در این پژوهش روایی آزمون از روش روایی ملاکی 52 / 0 بدست آمد چون هبستگی بین آزمون ماریاکواس و آزمون ملاک ( بک ) از همبستگی بسیار بالایی برخوردار است با اطمینان می‌توان از روایی آزمون ماریا کواس برای جامعه مرجع آنرا اجرا و مورد استفاده قرار داد و این خود مبین مناسب و روایی آزمون در امور تشخیص برای جامعه مرجع می‌باشد.

فصل اول

طرح تحقیق

مقدمه :

بدون شک نیروی انسانی از مهم ترین سرمایه‌های جوامع است. سرمایه ای که امکان بهربرداری از منابع انرژی را فراهم می‌سازد و وجود کار آمدش رفاه و امنیت جامعه را تامین می‌کند. اهمیت نیروی انسانی تا جایی است که منابع مادی همواره یک پله پایین تر از آن قرار می‌گیرد این مساله باعث توجه بیش از بیش جوامع بشری به نیروی انسانی گردیده و برنامه ریزی‌های گسترده ای در جهت حفظ و تربیت آن انجام گرفته تا میزان بهره وری از این سرمایه ی ناشناخته را ( البته در برخی کشورها ) افزایش یابد.

حفظ و تربیت نیروی انسانی علاوه بر این که از جهت جسمانی مورد توجه است از نظر روانی بسیار مهم است. چرا که هر گونه دگرگونی روحی، جسم را تحت تأثیر قرار داده و فرد را ناکارآمد می‌کند.

اگر چه ضرب المثل « عقل سالم در بدن سالم است » در بین مردم باب شده اما باید این ضرب المثل بدین گونه اصلاح گردد که : عقل سالم در بدن سالم و بدن سالم در سایه ی روح سالم است. بدیهی است روح و روان ناسالم جسم را پژمرده و تنبل ساخته و قدرت کار و فعالیت را از او می‌گیرد. کوتاه سخن این که تلاش‌های جوامع در جهت سلامت جامعه به خصوص در سال‌های اخیر نشان می‌دهد که سلامت روحی و روانی افراد از اهمیت بیشتری نسبت به سلامت جسمانی برخوردار است.   وجود این گونه تحلیل و نظریه‌ها درباره ی نیروی انسانی باعث شده که جوامع کوچک و بزرگ از خانواده تا مدرسه و از سطح ملی تا سطح جهانی همه و همه توجه بیشتری به سلامت افراد نمایند و فرد را ابتدا از نظر روانی به خوبی بشناسند آن گاه با تدابیر مؤثر موانع رشد روحی او را مرتفع سازند تا در سایه روح سالم،جسم سالم پرورش یابد و افراد سالم سلامت جامعه را تامین و تضمین کنند. گستره ی بیماری‌های روحی و روانی که مانع رشد طبیعی و شکوفایی استعدادهای افراد می‌گردد، بسیار وسیع است اما در این میان افسردگی یکی از شایع ترین بیماری‌های سده ی اخیر است. درباره ی افسردگی که در تمام دوره‌های رشد ممکن است بروز دهد تحقیقات و مطالعات زیادی صورت گرفته و نتایج نشان می‌دهد که افسردگی در دوران نوجوانی که موم شخصیت فرد شکل مگیرد مهم و قابل تامل است و اگر بدان توجه نگردد باعث بروز ناهنجاری‌های شخصیتی و شکوفا نشدن استعدادها می‌گردد.

 بیان مسئله :

سلامت به معنی : « بی گزند شدن، بی عیب شدن، رهایی یافتن، نجات یافتن، امنیت، عافیت، تندرستی، خلاص از بیماری، آرامش صلح، سالم، تندرست بودن می‌باشد » (معین، 1375 ، ج5، ص 778 ).

مفهوم سلامت روانی به معنای خود آگاهی حل تعارضات و کشمکش‌های درونی و شامل خود شکوفایی یعنی بالفعل ساختن توانایی‌های روان شناختی ذاتی و درونی فرد است.

سلامت شامل سلامت جسمی و روانی می‌باشد در سلامت روانی بنا به عقید آلفرد آدلر فرد برخوردار از سلامت روان شناختی توان با جرات عمل کردن را برای رسیدن به اهدافش دارد چنین فردی روابط سازنده ای با دیگران دارد. به اعتقاد او فرد سالم مطمئن و خوش بین است. عملکرد او مبتنی بر نیرنگ نیست فرد سالم ضمن پذیرش مشکلاتش در حد توان به رفع آن‌ها اقدام می‌کند خلاصه اینکه سلامت روان یعنی داشتن اهداف شخصی در زندگی، روابط خانوادگی مطلوب، کنترل عواطف و احساسات و پذیرش اشتباه و کوشش برای حل آنها.

به نظر کارل راجرز نیز شخص سالم انسانی است بسیار کارآمد که از تمام توانایی‌هایش بهر می‌گیرد و به طور خلاصه انسان بر خوردار از سلامت روان شناختی دارای این خصوصیات است.

1 ـ آمادگی کسب تجربه 2ـ زندگی هستی دار 3 ـ اعتماد به ارگانیزم خود 4 ـ احساس آزادی 5 ـ خلاقیت و آفرینشگری انسان غیر سالم فردیست که مبتلا به اختلال روانشناختی باشد و ویژگی‌های فوق را نداشته باشد ( ارجمند، 1382 ).

برای بیشتر مردم مفاهیم اختلال روانی خیلی گنگ بوده و تصورات آنها در این خصوص تحریف شده و رنگی از ترس و پیشداوری به خود گرفته است.

اختلال روانی یک بیماری با تظاهرات روانشناختی یا رفتاری همراه با ناراحتی قابل ملاحظه و اختلال کارکرد ناشی از یک آشفتگی زیست شناختی، اجتماعی، روانشناختی، ژنتیک، فیزیک یا شیمیائی است. ارزیابی آن بر حسب انحراف از یک مفهوم هنجاری صورت می‌گیرد (کاپلان، سادوک، 1380 ).

   طبقه بندی اختلالات روانی بر اساس DSM   IV IR    به شرح زیر می‌باشد :    1_ اختلالاتی که نخستین بار در دوره شیرخوارگی، کودکی، یا نوجوانی آشکار می‌شود

2 ـ دلیریوم، دمانس، اختلالات شیدائی و سایر اختلالات شناختی

3 ـ اختلالات روانی ناشی از اختلال طبی عمومی

4 ـ اختلالات وابسته به مواد

5 ـ اسکیزوفرنی و سایر اختلالات پسیکوتیک

6 ـ اختلالات اضطرابی

7 ـ اختلالات شبه جسمی

8 ـ اختلالات ساختگی

9 ـ اختلالات تجزیه ای

10 ـ اختلالات جنسی

11 ـ اختلالات خوردن

12 ـ اختلالات کنترل تکانه

13 ـ اختلالات انطباق

14 ـ اختلالات شخصیت

15 ـ اختلالات خلقی : این اختلال در تمام سنین کودکی و نوجوانی روی می‌دهد و دو نوع اختلال را شامل می‌شود.

الف ) اختلالات دو قطبی : مشخص با نوسان شدید خلق بین افسردگی و نشئه و بهبودهای موقت و عود.

ب ) اختلالات افسردگی : اختلال افسردگی اساسی، خلق شدیداً افسرده، کندی روانی ـ حرکتی، نگرانی، احساس ناراحتی، منگی وحیرت، بی تابی، احساس گناه، افکارخود کشی ومعمولا عود کننده.

اختلال افسرده خوئی : شکل حقیقت تر افسردگی معمولا ناشی از فقدان یا رویدادی مشخص (نوروز افسردگی هم نامیده می‌شود ).

افسردگی با الگوی فصلی ( اختلال عاطفی فصلی SAD هم نامیده می‌شود ) بیشتر در ماه‌های زمستان مشاهده می‌شود (سادوک،0 138 ).

یکی از اختلالات مهمی که در طبقه بندی اختلالات روانی می‌گنجد اختلالات افسردگی می‌باشد. مفهوم افسردگی کودکان و نوجوانان موضوع قابل بحث و در خور توجهی است. در پانزده سال اخیر امکان بروز عارضه افسردگی در کودکان به همان شکل افسردگی در بزرگسالان وجود دارد، وعلائم ونشانه1یی شبیه به بزرگسالان در آنها دیده می‌شود (‌هارینگتون، 1380 ).

علائم و نشانه‌های افسردگی در نوجوانی از دیدگاه بک عبارتند از :

1 ـ عوامل شناختی ای که باعث می‌شوند نوجوان، آینده را به صورت منفی ببیند          

2 ـ عوامل عاطفی و هیجانی چون خشم و نبود تجربیات خوشایند و لذت بخش            

3 ـ عوامل انگیزشی که شامل دوری گزیدن از جامعه و تمایل به خودکشی می‌گردد    

4 _ عوامل رفتاری و فیزیولوژیکی که بی فعالیتی، نوسان در اشتها، آشفتگی در خواب و اظهار خستگی مفرط را شامل می‌شود(افروز، 1380 ).

از عوامل مؤثر در افسردگی نوجوانان می‌توان از رفتارهای بزه کارانه در سطح خانواده و جامعه مانند پرخاشگری، فرار از منزل، مشکلات مدرسه ای مانند عدم پیشرفت تحصیلی، و همچنین مشکلات مربوط به برقراری رابطه با گروه همسن و سال ( مثل طرد شدن توسط آن‌ها ) را نام برد (افروز، 1380 ).

داده‌هایی در مورد هنجارهای سن و جنس موجود است، تفاوت‌های سنی و جنسی اندک، اما مهمی آشکار شد : کودکان بسیار خردسال نسبت به کودکان بزرگ تر افسردگی کمتری نشان دادند، و دختران، به خصوص در گروههای سنی پایین تر، افسردگی کمتری ابراز کردند (‌هارینکتون، 1380 ).

از آنجایی که افسردگی در میان کودکان و نوجوانان در دهه‌های اخیر بسیار شایع شده است. و مشکلاتی از قبیل، تحصیلی، شخصیتی و اجتماعی در بین آنها بسیار دیده می‌شود. در نتیجه نیاز به تشخیص و درمان سریعتر آنها لازم می‌باشد. به این منظور برای تشخیص افسردگی از ابزارها و روشهای متفاوتی از جمله، مصاحبه، مشاهده، پرسشنامه و آزمونها استفاده می‌کنند. که معروفترین وسیله اندازه گیری در بین این ابزارها همین آزمونها می‌باشد ( سیف، 1371 ).

آزمون وسیله ای است که به طور علمی تهیه می‌شود و اندازه گیری عینی تواناییهای افراد را فراهم می‌آورد. آزمون وسیله ای است که به طور علمی تهیه می‌شود، منظور از علمی تهیه شدن یک آزمون این است که آزمون باید مثل هر وسیله اندازه گیری دیگر ویژگیهایی را برای خود داشته باشد. یک آزمون نیز در درجه اول باید دقت اندازگیری داشته باشد و در درجه دوم چیزی را اندازه بگیرد که برای اندازگیری آن تهیه شده است. دو ویژگی فوق را اصطلاحاً اعتبار و روایی می‌نامند. علاوه بر دو ویژگی بالا، یک آزمون خوب ویژگی دیگری نیز دارد که به آن حساسیت یا قدرت طبقه بندی می‌گویند. منظور این است که یک آزمون باید بتواند آزمودنیها را طبقه بندی کند بدین معنا که بتواند تفاوتهای فردی آنها را به خوبی نشان دهد ( گنجی، 1371 ).

در آموزش و پرورش و روانشناسی، آزمونها به چند منظور عمده مورد استفاده قرار می‌گیرند :

برای اندازه گیری تواناییهای شناختی و تواناییهای حرکتی و نیز برای اندازه گیری ویژگیهای شخصیت و ویژگیهای عاطفی. بنابراین، آزمونهای مختلف را می‌توان به دو دسته کلی آزمونهای توانایی و آزمونهای عاطفی تقسیم کرد.

از آزمونها به عنوان یک روش نظامدار ( سیستماتیک ) برای اندازه گیری نمونه ای از رفتار فرد استفاده می‌شود، برای اینکه بتوان آن رفتار را با توجه به معیار یا هنجار ارزشیابی کرد (سیف، 1371).

برای تشخیص افسردگی در کودکان از روشهای متنوعی از جمله مصاحبه، مشاهده، پرسشنامه و آزمون استفاده می‌شود. که از پرسشنامه‌ها و آزمونهای مهمی که در این زمینه ساخته شده و مورد استفاده قرار گرفته است، می‌توان از پرسشنامه افسردگی کودکان ‌«ماریا کواس » ( CDI )، پرسشنامه بک ( BDI )، مقیاس افسردگی اصلی برای مطالعات همه گیر شناسی ( CES _ D )، مقیاس درجه بندی افسردگی ) DSRS (، مقیاس افسردگی کودکان )  ( CDSنام برد (‌هارینگتون، 1380 ).

بدون شک ما در جامعه ای زندگی می‌کنیم که فشارهای روانی بر تمام زندگی ما اثر گذاشته و اجتناب از آنها امکان ناپذیر است. و این فشارهای روانی در سنین پایین مشکلات عدیده ای از جمله تحصیلی، شخصیتی، و اجتماعی بوجود می‌آورد نیاز به تشخیص این بیماری درسنین کودکی و نوجوانی بیشتر احساس می‌شود. برای اینکه بتوانیم افرادی را که دچار افسردگی شده از افراد سالم جدا کنیم نیاز به یک معیار اندازگیری دقیق داریم و لذا به دلیل نداشتن یک معیار دقیق از خود برای اندازگیری ناگزیریم که از ابزارهای دیگران برای جدا کردن افراد سالم از غیر سالم استفاده کنیم. ابزار ساخته شده توسط دیگران چون تحت تأثیر فرهنگ جامعه خود آنها قرار دارد، نمی توان آن را در فرهنگ‌های مختلف بکار برد، مگر که با آن فرهنگ انطباق دهیم و آنها را بر اساس فرم فرهنگی، جنسی و سنی فرهنگ خود هماهنگ کرد. از این رودر این پژوهش به دنبال آن هستیم که مشخص سازیم که آیا پرسشنامه افسردگی کودکان (ماریا کواس ) از اعتبار و روایی لازم برخوردار است و آیا نتایجی که از آن بدست

می آید دارای دقت و ثبات لازم برای جامعه مورد پژوهش می‌باشد.

مقدمه  :    2
بيان مسئله :    4
اهميت پژوهش :    10
اهداف تحقيق :    13
اهداف كلي :    13
تعاريف نظري  واژه‌ها و مفاهيم :    14
تعاريف عملياتي واژه‌ها و مفاهيم :    18
سؤالات تحقيق  :    19
فرضيه‌هاي تحقيق :    19

فصل دوم : پيشينه پژوهش
مقدمه :    22
سلامتي و تعريف آن :    23
عوامل تأثيرگذار بر سلامت:    24
انواع سلامتي :    25
سلامت رواني و تعريف آن :    27
عوامل موثر بر سلامت رواني :    28
اختلالات رواني و تعريف آن :    30
تاريخچه بررسي اختلالات رواني  :    32
طبقه بندي اختلالات رواني :    36
اختلالات خلقي و تعريف آن :    42
تاريخچه بررسي اختلالات خلقي :    43
طبقه بندي اختلالات خلقي :    44
اختلالات افسردگي :    44
اختلالات دو قطبي :    45
اختلال افسردگي و تعريف آن :    46
نظريه‌هاي روان شناختي در مورد افسردگي :    48
نظريه زيست شناختي :    48
نظريه روان پويايي :    50
نظريه يادگيري :    51
نظريه شناختي :    52
علايم و نشانه‌هاي اختلال افسردگي :    54
سبب شناسي اختلال افسردگي :    56
انواع افسردگي :    57
اختلال افسردگي و سن :    59
اختلال افسرگي و جنس :    60
روشهاي تشخيص و ارزيابي افسردگي در كودكان :    61
انواع آزمونهاي ارزيابي افسردگي :    63
پرسشنامه افسردگي كودكان CDI  :    63
2 ـ پرسشنامه افسردگي بك :    64
مقياس افسردگي اصلي براي مطالعات همه گير شناسي ( CES _ D ) :    65
آزمون و تعريف آن :    66
سابقه تاريخي آزمونهاي رواني :    67
ويژگيهاي آزمونهاي رواني :    69
الف ) ويژگيهاي اصلي :    70
الف ) روش باز آزمايي :    71
ب ) روش فرمهاي همتا يا موازي :    71
ج ) روش دو نيمه كردن آزمون :    72
د ـ روش كودر ـ ريچاردسون :    73
الف ) روايي محتوا :    74
ب ) روايي صوري يا ظاهري :    76
ج ) روايي ملاكي :    77
د ) روايي سازه :    79
3 ـ حساسيت يا ظرافت تشخيص :    81
ب ) ويژگيهاي فرعي :    81
مفهوم نرم يا هنجار و تعريف آن :    82
انواع نرم يا هنجار :    83
1 ـ هنجارهاي سني:    83
2 ـ هنجارهاي كلاسي:    84
3 ـ هنجارهاي رتبه درصدي :    84
4 ـ هنجار مربوط به نمرات معيار :    85
پژوهشهاي خارجي :    87
پژوهشهاي داخلي :    88

فصل سوم : روش تحقيق
مقدمه :    90
روش تحقيق :    90
جامعه آماري :    91
نمونه و روش نمونه گيري :    91
روش اجراي تحقيق :    92
ابزارهاي گرد آوري اطلاعات :    93
روايي و پايايي آزمون مارياكواس :    95
روايي و پايائي آزمون افسردگي بك :    95
روشهاي آماري مورد استفاده در اين پژوهش :    96
سؤالات پژوهش :    98
فرضيه‌ها پژوهش :    98

فصل چهارم : تجزيه و تحليل اطلاعات
مقدمه :    100
محاسبه پايايي آزمون :    100
تحليل نتايج :    101
محاسبه روايي آزمون :    102
فرضيه اول :    103
فرضيه دوم :    103
فرضيه سوم :    105
اداري    105
فرضيه چهارم :    106
فرضيه پنجم :    107
فرضيه ششم :    108
فرضيه هفتم :    109
فرضيه هشتم :    112

فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري
مقدمه :    115
بحث و نتيجه گيري :    115
پيشنهادات    124
پيشنهادات كاربردي :    124
پيشنهادات پژوهشي :    125
محدوديت‌ها :    126

ضمائم
فهرست منابع و مأخذ  :    156

ارسال نظر سریع
:: بازدید : 187

نویسنده : عباس تاریخ : [پنجشنبه 11 تیر 1394 ] [ 13:32] نظرات (0)

● زندگی نامه ی و آثار نسیم نیکلاس طالب نکات طلایی از کتاب فریب خورده تصادف نقش پنهان شانس در زندگی تاریخ : جمعه 27 بهمن 1402
● دانلود پاورپوینت آمنوره تاریخ : جمعه 27 بهمن 1402
● دانلود پاورپوینت بررسی روانشناسی شخصیت تاریخ : جمعه 27 بهمن 1402
● چگونگی‌ گرفتن پذیرش از یک دانشگاه در انگلستان تحصیل رایگان در انگلستان تحصیل در انگلستان در سال 2024 تاریخ : جمعه 27 بهمن 1402
● دانلود کتاب Simple Trading Book - کتاب ترید آسان تاریخ : جمعه 27 بهمن 1402
● چگونگی‌ گرفتن پذیرش از یک دانشگاه در استرالیا تحصیل رایگان در استرالیا تحصیل در استرالیا در سال 2024 تاریخ : جمعه 27 بهمن 1402
● ترجمه مقاله انگلیسی : مروری بر مسئله امنیت در اینترنت اشیا تاریخ : چهارشنبه 25 بهمن 1402
● ترجمه مقاله نقش گرایش سازمانی و ویژگی های محصول در عملکرد برای ثبات تاریخ : چهارشنبه 25 بهمن 1402
● ترجمه مقاله انگلیسی: یک مطالعه تطبیقی از الگوریتم اجتماع زنبور مصنوعی تاریخ : چهارشنبه 25 بهمن 1402
● ترجمه مقاله انگلیسی : مواد و روش ها برای افزایش عملکرد جستجو برای رمزگذاری پایگاه داده ها تاریخ : چهارشنبه 25 بهمن 1402
● ترجمه مقاله انگلیسی : نوعی از پایگاه‌داده‌های NoSQL و مقایسه آن با پایگاه‌داده رابطه‌ای تاریخ : چهارشنبه 25 بهمن 1402
● ترجمه مقاله انگلیسی : سیستم پشتیبانی تصمیم گیری برای کلاه برداری بانکداری آنلاین و بررسی تاریخ : چهارشنبه 25 بهمن 1402
● پروژه بررسی رابطه بین انگیزه پیشرفت و شیوه فرزند پروری در بین دانش آموزان تاریخ : چهارشنبه 25 بهمن 1402
● پروژه رابطه بین طلاق و افت تحصیلی دانش آموزان تاریخ : چهارشنبه 25 بهمن 1402
● پروژه : بررسی عوامل تعیین کننده بازدهی صندوق های سرمایه گذاری مشترک در بازار سرمایه ایران تاریخ : چهارشنبه 25 بهمن 1402
● تحقیق کدینگ ویدئو-کارشناسی ICT تاریخ : چهارشنبه 25 بهمن 1402
● پروژه: مقایسه و بررسی الگوریتم زمانبندی وظایف در محاسبات ابری تاریخ : چهارشنبه 25 بهمن 1402
● پروژه طراحی سایت کتابخانه دیجیتال و ایمن سازی آن در برابر حملات SQL injection تاریخ : چهارشنبه 25 بهمن 1402
● مجموعه وکتور ماشین ایرانی با قابلیت جاگیری کاراکتر تاریخ : چهارشنبه 25 بهمن 1402
● دانلود جزوه کامل فیزیولوژی دانشگاه علوم پزشکی تهران تاریخ : چهارشنبه 25 بهمن 1402